9月５日、3年生の研究授業がありました。「１００００より大きい数を調べよう」という算数の学習です。授業では、１６０００という数の表し方について児童それぞれが考え、「１００００と６０００をあわせた数」、「２００００より４０００小さい数」、「１０００を１６こ集めた数」といろいろな方法で表していました。数直線を活用することで、どの表し方も「１０００のまとまり」を用いて考えていることにも気付いたいました。友達の発表をしっかりと体を向けて聞くことができているとともに、ペアでの学習では相手意識をもって考えを伝え合っている姿にとても成長を感じました。